12月21日，建始科技館“解碼冬至，玩轉科學”主題科普工坊圓滿落幕，30名小學生在動手實驗與互動體驗中，親身感知傳統文化與現代科學的深度融合。作為湖北省科普教育基地，建始科技館持續探索科普創新路徑，以二十四節氣為脈絡，面向青少年打造“科普工坊”系列品牌活動，有效發揮了科技館在科學普及與文化傳承中的橋梁作用。
科學視角解讀節氣，傳統文化煥發新生
本次活動圍繞冬至節氣，設置三大體驗板塊，將傳統文化習俗轉化為可操作、可感知的科學實驗：在“水泉動的秘密”實驗中，孩子們通過觀察液體對流現象，直觀理解“冬至一陽生”的自然規律；在“數九消寒”環節，利用感溫顏料繪制消寒圖，溫度變化使圖案色彩隨之改變，古老“畫九”習俗以科學形式生動再現；最受歡迎的“冬至食趣”浮力測試中，學生通過對比生熟餃子、湯圓的浮沉狀態，在動手觀察中理解了密度與浮力的科學關系，并由此推導出生活常識：煮餃子、湯圓時，當它們浮上水面，通常意味著已經熟透，明白了生活常識中的科學原理。
科技館輔導員與學生探究液體對流
“探究式體驗”為核心，激發青少年科學興趣
活動以問題導入——“為什么冬至白天最短？”“餃子煮熟為什么會浮起來？”，迅速引發孩子們主動思考。隨后通過實驗探究、手工制作、成果分享等環節，構建起“觀察-提問-實踐-總結”的完整科學認知路徑。這種以學生為主體、注重過程體驗的教學模式，讓科學知識不再停留在書本，而是成為可觸摸、可驗證的生動實踐。
科技館輔導員與學生制作組裝星座投影燈
創新科普方法論：文化為媒，科學為核
建始科技館相關負責人介紹，場館近年來著力打造“節氣科學工坊”系列，旨在探索科普教育的新范式：一方面深入挖掘中國傳統節氣、民俗中的科學內涵，使文化傳承具象化；另一方面將物理、化學、地理等學科知識融入趣味活動中，降低理解門檻。這種“文化載體+科學內核”的雙重設計，既增強了青少年對傳統文化的認同，也培養了他們的科學思維與動手能力。
基地作用持續深化，科普網絡延伸拓展
作為科普教育基地，建始科技館不僅注重場館內的活動創新，更致力于構建常態化的科普服務體系。通過定期舉辦主題工坊、開發系列課程資源、培訓科普志愿者等方式，將優質科普內容輻射至更多學校和社區。此次冬至活動結束后，科技館已收到多所學校的合作邀請，計劃將“節氣科學課程”帶入日常教學。
建始科技館表示，未來將繼續以二十四節氣和傳統節日為主線，推出更多融合傳統文化與現代科學的主題工坊，同時探索“線上直播+線下實踐”相結合的模式，擴大科普覆蓋面，讓科技館真正成為激發科學興趣、培育創新精神的重要平臺。
通訊員：唐文海
